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martes, 29 de mayo de 2012


“LOS EFECTOS DE LOS CELULARES EN LA SOCIEDAD”


Integrantes:

Leandro Benedetti – Ignacio Mansur – Roberto Cámpora - Nicolas Tarquiri - Diego Lazarini

En la actualidad, los teléfonos celulares son el furor de la comunicación interpersonal, especialmente entre los jóvenes. Remplazaron el teléfono fijo, revolucionaron las comunicaciones y buscan ser el centro de las actividades personales.Convertidos en herramientas de uso cada vez mas cotidianas y con funciones que estimulan la imaginación, ahora los diseños de celulares le apuestan tanto al estilo como a la practicidad.Uno de los informantes claves en nuestro trabajo es el psicólogo Raúl Rubén Fadus, quien nos brindó su opinión sobre el tema: “Existe la necesidad de pertenecer a un grupo, por parte de los adolescentes, de no quedar excluidos”, nos decía.Por otro lado, hemos observado los distintos usos que se le da a la telefonía móvil en la sociedad rosarina. Entre ellos encontramos un alto porcentaje de jóvenes de entre 15 y 22 años que lo utilizan en su mayoría, no tanto por necesidad, sino por diversión y entretenimiento; este grupo utiliza constantemente los mensajes de texto o SMS (Short Message Service), las cámaras digitales, videos, música y juegos que vienen incorporados a los teléfonos.A mediados de los noventa la compra de teléfonos celulares estaba reservada a gente mayor de 35 años con alto poder adquisitivo. En la actualidad, los menores de 25 años son los máximos compradores, es un segmento que viene de la cultura del Chat y la mensajería instantánea. No hay que explicarles nada, se adaptaron a estas nuevas tecnologías naturalmente. Según informes realizados por las companías de telefonía, cerca del 80% de las cargas de crédito a celulares por parte de los jóvenes se gasta en el envío de mensajes de texto, cabe destacar que este aspecto revolucionó la mirada que las mismas empresas tenían sobre este mercado.Hoy, el celular es un abanico de tecnologías que presenta múltiples funciones, lo que lo transforma en un elemento muy fuerte, hay que tratarlo con cuidado para no caer en una situación de dependencia. “Es un arma de doble filo, por un lado nos conecta, nos comunica y por el otro nos aísla, nos individualiza” manifestó la psicóloga Miriam Mansur de la ciudad de Reconquista (otro de nuestros informantes).En fin, los teléfonos celulares son un fenómeno creciente en la sociedad, producto de los avances de la globalización, que repercuten de manera directa en nuestras relaciones humanas y van de la mano con cambios en varios aspectos de la vida cotidiana de quienes los poseen.


http://www.bdp.org.ar/facultad/catedras/comsoc/comaud1/2005/06/los_efectos_de_los_celulares_e_1.php



Las tecnologías de la información y la comunicación



 TIC o bien NTIC para nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, agrupan los elementos y las técnicas usados en el tratamiento y la transmisión de la información, principalmente lainformáticaInternet y las telecomunicacione.


Estos últimos términos se han hecho tan comunes en nuestro vocablo debido a que las nuevas tecnologías se han apoderado de nuestra sociedad por ser la manera mas interactiva, divertida, inmediata y eficaz de comunicarnos y estar al día con la información a nivel personal, local y mundial, de cualquier tópico.


De esta manera en el mercado se ha vuelto herramienta fundamental en cualquier empresa para su crecimiento y administración.


Hoy en día podemos realizar transacciones bancarias, mantener enlaces informacionales entre diferentes sedes físicas de empresas, tener base de datos almacenadas de forma mas efectiva, hacer compras, ventas, etc. Así como también se ha desarrollado una propia economía tecnológica basada en todas estas necesidades que ha creado el mismo avance tecnológico.


Cada día queremos estar mas a la vanguardia de todo este mundo, y nos hemos vuelto dependientes de el... 

¿ De qué manera las nuevas tecnologías influyen o influirán en las diversas relaciones sociales? 


Las nuevas tecnologías nos acercan y a la vez nos alejan de las relaciones interpersonales...

Recientemente escuche que a un amigo le hicieron su entrevista de trabajo en los EEUU mediante una llamada telefónica, medio por el cual luego de dos horas de llamada fue contratado. Esta medida ha sido tomada en algunos países para evitar la discriminación a la hora de ofrecer un trabajo, razón que desde mi punto de vista genera un aspecto positivo en el uso de las TIC´s. 

Es de esta manera que nos damos cuenta que cada vez es menos necesario el contacto físico entre las personas para realizar diversas actividades. 

las transferencias bancarias, los correos electrónicos, la búsqueda de información, los avances en la medicina, los avances industriales, entre otros, son mas ejemplos de como nos ha beneficiado el uso de estas herramientas comunicacionales. 

Las distancias desde hace tiempo no son un problema a la hora de comunicarnos con un familiar, amigo o cliente, pues desde llamadas telefónicas hasta vídeo llamadas forman parte de las opciones a la hora de realizar este tipo de contacto, por lo que estos medios nos acercan al romper las barreras de las distancias, pero nos alejan cada vez mas de las relaciones interpersonales, en algunos casos beneficiosos y en otros no.

A lo ultimo me refiero porque es común ver que las familias poco a poco van perdiendo comunicación, cada quien se hace mas individual al ser mas dueño de la tecnología; el televisor, la computadora, los vídeo juegos, los celulares, nos trasladan a una realidad virtual y nos alejan de nuestra verdadera realidad, a tal punto que le dedicamos más tiempo a esos aparatos tecnológicos que a nuestra propia familia, basta con escuchar el sonido del celular o el comienzo de un  programa de interés para desconectarse de  lo que estemos haciendo e ir corriendo a atender el llamado cibernetico.

En este ultimo caso dejamos de ser dueños de la tecnología para convertirnos en esclavos de ella.

Por otra parte, podemos ver que hay menos control sobre el acceso a información personal, pues todo esta en redes sociales y base de datos de los sistemas operativos de los bancos, servicios públicos, trabajo, etc. De tal manera que somos cada vez mas victimas de estafas, secuestros, entre otros delitos. 


Los niños a pesar de tener acceso a información educativa tienen acceso a información no apta para ellos, así como el uso de vídeo jugos con gran contenido violento que afecta de alguna manera con la formación de sus valores y principios. 

En fin, nos dirijimos hacia una era sin limitaciones, donde el autocontrol tiene que ser la herramienta principal para no volvernos esclavos sino dueños.

[TAREA Nro. 2]

La influencia de las tecnologías en las relaciones 

sociales


Hoy en día, las nuevas tecnologías han traído numerosas ventajas a nuestra sociedad. Esto ha favorecido ámbitos como la salud, la educación y  las comunicaciones entre otras, a tal punto de decir que estamos en la era de la información.

En la rama de la medicina la tecnología ha aportado grandes beneficios al ser humano, desde la invención de aparatos y dispositivos para la detección y diagnostico de enfermedades, la creación y mejoramiento de herramientas o accesorios que son útiles para  el mejoramiento de la calidad humana.

 El ámbito educativo es uno de los más afectados positivamente por la tecnología, en principio este recurso produce un enriquecimiento en el desarrollo del lenguaje ya que incentiva a la investigación y a la lectura. El internet es  una herramienta que cada día más se utiliza para encontrar información de todo tipo, los profesores y los alumnos utilizan esta conexión al mundo de diversas formas y se comunican a través de ella mediante foros, aulas virtuales, wikis entre otros. En primer lugar, Internet es una fuente interminable de información y datos de primera mano, puede encontrarse gran cantidad de información útil para las clases. Podemos encontrar materiales para cualquier nivel educativo preparados por otros profesores, incluso existen archivos de programaciones y experiencias educativas, documentos para uso del profesor en la preparación de sus actividades de enseñanza, entre otras cosas.
Sin embargo, el internet no es del todo positivo en la enseñanza. Esta es un arma de doble filo, algunas páginas que ofrecen información de tipo educativa o para investigación no son del todo confiables, algunas de estas páginas son de fuentes desconocidas. Otra desventaja también es que el internet facilita tanto la vida del estudiante hasta el punto de convertirse en una ayuda negativa, un ejemplo claro de este caso, es cuando en vez de leerse un libro se busca un resumen de este, aunque para algunos esto es bueno, realmente es perjudicial. A pesar de estas desventajas, internet sigue siendo una herramienta muy importante en el aula de clases y fuera de esta.


Desde luego, es importante mencionar que la información veraz y a tiempo es necesaria para todas aquellas personas que de una manera u otra ofrecen una educación ya sea a distancia o presencial sobre todo a nivel universitario donde cada profesional es capaz de realizar las tareas con mayor rapidez y efectividad. Actualmente es casi indispensable contar con un computador con acceso a internet, este es una herramienta que hace la vida del estudiante más fácil, a parte de ayudar a ahorrar dinero, en el sentido de que es más económico descargar libros por la red que comprar uno en físico, además de ser una gran ayuda al medio ambiente. 

En las comunicaciones podemos observar que se ha incrementado las relaciones ya que gracias al internet,  a la TV ,a los teléfonos celulares y las computadoras podemos estar en constante contacto con la sociedad.




Participantes: Andrea Vera, Jaidibeth Melo, Alejandra Martini, Gheisy Cespedes

Fuerte inversión de IBM, para potenciar el comercio inteligente o Smarter Commerce


IBM ha reforzado su estrategia de comercio inteligente con nuevas soluciones. Tras una inversión de 1.816 millones de euros en la compra de empresas especializadas, la compañía estadounidense se está centrando en ayudar a las empresas a adaptarse a los nuevos hábitos deconsumo de los clientes basado en redes sociales y dispositivos digitales como los smartphones.
Según ha explicado el vicepresidente de Software, Diego Segre, los clientes actualmente “tienen más poder, no solo en la empresa sino en otros clientes” lo que ha implicado que éstos sean “muy exigentes”. Para afrontar este reto, IBM ha tomado su tecnología y la ha “acomodado a un nuevo proceso de negocio”.
Estos nuevos clientes son la denominada “generación Y” de entre 17 y 34 años. A juicio del director de comercio inteligente (Smarter Commerce) de IBM en España, Ángel Sagredo, esta generación “antes de comprar compara en internet los precios” ya sea con su smatphone o en portales de Internet. En ese sentido, ya no se “puede seguir vendiendo productos de forma masiva”, al menos “no para esta generación”.
Con este comercio inteligente las empresas pueden optimizar el proceso de producción, analizar aquello que le gusta a los consumidores, convertir automáticamente el conocimiento del mercado en acciones de marketing e incluso conocer con cierta antelación las acciones de los clientes.
En ese sentido, este modelo se ha centrado en “situar al cliente en el centro” de la toma de decisiones, ha indicado Segre. Por ello esta estrategia incluye unos procesos de producción, marketing, venta y servicios postventa, ya que, las empresas “no se deben orientar hacia el producto sino hacia el cliente”, ha añadido.
Tecnología para el smarter commerce
Las soluciones de IBM de comercio inteligente se basan en varios puntos. Por un lado, se centra en la venta por canales cruzado conectando las tiendas físicas con las online y redes sociales gracias a la adquisición de la empresa WebSphere Commerce. Asimismo, la gestión de órdenes y pedidos permitirá visualizar en tiempo real la optimización del inventario de almacenes y tiendas, papel desarrollado por Sterling Commerce, otra de las adquisiciones.
Otros como la gestión e integración del proveedor con los sistemas corporativos, la solución de pagos y liquidaciones y la transferencia de archivos de forma segura o los CPC (configuración, precio y cotización) han sido otras de las soluciones que la compañía estadounidense lanza a las empresas.
Además, desde el punto de vista del marketing, IBM ha añadido soluciones a través de la empresas Unica y Coremetrics, que analizan las opiniones de los consumidores y permitirá orientarlos.
Por otro lado, esta estrategia también tiene un “riesgo” que es el de no perder a los clientes tradicionales,  aunque “si no se seguía avanzando” con estos modelos “las empresas perderían”, añadió Sagredo.
Para finalizar, Smarter Commerce  que se dirige a las empresas que atienden directamente a sus clientes, no solo se centra en este tipo de compañías, también “engloba colaboración con portales o financiación”, entre otros, ha concluido el director.

La sociedad de la información en España

Las nuevas tecnologías como motor del crecimiento económico moderno, el ejemplo de Irlanda



Existen ya países que han recibido los frutos de tal apuesta. Irlanda hace 20 años tenía una tasa de paro del 17%, estando hoy en el pleno empleo (4,6%). La economía irlandesa ha crecido a una media anual del 8% durante los noventa frente a una media del 2% en el conjunto de Europa. 


De estar en el furgón de la cola en renta por habitante, hoy Irlanda es la segunda renta per capita más alta de la Unión Europea (29.042 euros). Hoy el 60% del software que se vende en Europa se fabrica en Irlanda.


La estrategia de Irlanda ha estado basada en:

a) La atracción de empresas relacionadas con las nuevas tecnologías de la información y del conocimiento. Tributos en el impuesto de sociedades del 10% (ahora del 12,5%) frente el 35% de España o el 40% de Alemania.

b) Altos niveles de formación universitaria y profesional asumiendo que la principal fuente de riqueza de una economía parte del desarrollo de la sociedad del conocimiento. La universidad es la mayor receptora de los fondos públicos.

c) Una apuesta clara y explícita del gobierno a favor de la sociedad de la información y del conocimiento que se ha traducido en una confianza empresarial de país que "mira al futuro". La respuesta de otros grupos como el financiero (el ejemplo de Citigroup) no se ha hecho esperar, respaldando esta política.

Hay que recordar que estos logros se han alcanzado en un país que todavía hoy padece deficientes carreteras, ausencia de transporte público, elevado precio de la vivienda, sistemas de pensiones o sanidad deficientes, etc. Pese a estas desventajas, el peso y la dirección de su apuesta han dado resultados.


Irlanda no es un caso único. La reconversión de Finlandia, el empuje oriental de Corea, el progreso de la India… entre otros casos ya avanzados (Dinamarca, Holanda…), vienen a corroborar la importancia del sector como estrategia de crecimiento y de futuro.


Las TIC son fundamentales para salir de la crisis, según la UE


Contribuyen en más de 40% al crecimiento total de la productividad


Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) son fundamentales para salir de la crisis, según un informe de la Comisión Europea, que destaca que estas tecnologías contribuyen en más del 40% al crecimiento total de la productividad. “El mercado mundial de las TIC alcanzó un valor de dos billones de euros y está creciendo a un ritmo del 4% anual,” especifica la UE, añadiendo que las TIC proporcionan herramientas esenciales para el conocimiento y la innovación, e impulsan todos los sectores. Por Catalina Franco R.



Invertir en las TIC es invertir en el conocimiento y en la innovación para que crezca la productividad
El concepto de Tecnologías de Información y Comunicación, TIC, es ya bien conocido por todos y es, incluso, desde que el mundo se percató de su gran peso económico, un sector particular que produce cada vez más beneficios monetarios a los gobiernos. Pero ni ese peso numérico es lo más importante de estas tecnologías ni su valor dentro del PIB de un país puede medir el impacto que tienen en su sociedad y en el futuro crecimiento de diversos aspectos, incluido el económico. 


Según una comunicación que la Comisión Europea dirige al Parlamento Europeo, al Consejo, al Comité Económico y Social Europeo y al Comité de las Regiones, “Las TIC brindan infraestructuras e instrumentos esenciales para la creación, el intercambio y la difusión del conocimiento, impulsan la capacidad innovadora de todos los sectores y contribuyen en más de 40% al crecimiento total de la productividad.” 


Siendo conscientes de esta importancia, es interesante remitirse a la estrategia creada hace algún tiempo por la Comisión Europea, i2010: la sociedad de la información y los medios de comunicación al servicio del crecimiento y el empleo, que pretende llevar a cabo distintos proyectos y acciones, y reflexionar sobre el papel que cumplen, y que deberían cumplir, las TIC en el futuro económico y social de la UE. 


El sitio web de la Comisión publica, además, un artículo en el que manifiestan la inquietud que existe acerca del camino que aún falta por recorrer para que la Unión Europea domine el cada vez más complejo desarrollo y uso de las TIC, con el fin de promover la innovación y generar crecimiento económico, de manera que sea posible “…fundar su modelo social, y proteger su medio ambiente y su calidad de vida”, así como enfrentar los retos de una sociedad envejecida.


Foto: Pedro Nogueira. PhotoExpress
Las TIC, fundamento de la creación de valor y desarrollo económico 


Las TIC brindan infraestructuras e instrumentos esenciales para la creación, el intercambio y la difusión del conocimiento, impulsan la capacidad innovadora de todos los sectores y contribuyen en más del 40% al crecimiento total de la productividad. 

El mercado mundial de las TIC alcanzó un valor de dos billones de euros y está creciendo a un ritmo del 4% anual. Europa representa el 34% de esa cifra; sin embargo, el valor añadido de su propio sector de TIC se limita al 23% del total3. El sector supone el 4,5% del PIB europeo, e incluso más, si se tiene en cuenta el valor añadido de las TIC en otros ámbitos económicos. 

Las TIC constituyen también un elemento esencial para abordar los desafíos de las sociedades 
europeas. En efecto, las TIC aportan respuestas únicas, por ejemplo, a las crecientes necesidades relacionadas con el envejecimiento de la población y la asistencia sanitaria sostenible, brindan más seguridad y protección de la intimidad, y ofrecen una economía menos generadora de carbono y sistemas de transporte inteligentes. 

La importancia de las tecnologías de la información y la comunicación se refleja en los presupuestos mundiales dedicados a la I+D, en los que las TIC representan normalmente más del 30%4. Este dato pone también de manifiesto que todavía nos encontramos en las primeras fases de la revolución de estas tecnologías. 

Para competir hoy en el escenario mundial, Europa necesita reforzar continuamente su base de conocimientos en el área de las TIC, modelar la evolución de éstas y hacer el mejor y más rápido uso posible de la innovación. 

Las TIC proporcionan instrumentos vitales para salir de la actual ralentización económica, construir economías sólidas, aportar la eficiencia que necesita nuestro sector público y recortar los crecientes costes relacionados con aspectos como la energía, el medio ambiente o el envejecimiento de la población. 

Para reforzar sus ventajas y aprovechar las nuevas oportunidades en el ámbito de las TIC, Europa necesita apostar más fuerte.
 





(Extracto de la Comunicación de la Comisión al Parlamento Europeo, al Consejo, al Comité Económico y Social Europeo y al Comité de Las regiones).


Inversión necesaria 


El comunicado de la Comisión explica que “El mercado mundial de las TIC alcanzó un valor de dos billones de euros y está creciendo a un ritmo de 4% anual. Europa representa 34% de esa cifra; sin embargo, el valor añadido de su propio sector de TIC se limita a 23% del total. El sector supone 4,5% del PIB europeo, e incluso más, si se tiene en cuenta el valor añadido de las TIC en otros ámbitos económicos.” 


La Comisión es enfática en su preocupación por la menor inversión que realiza la EU en investigación y desarrollo de las TIC frente a sus competidores, y además por la contradicción que significa que en un mundo globalizado como el de hoy, en el que se comparte y se complementa la información producida en distintos lugares del mundo, haya 25 países que tienen sus propios programas de investigación entre los que se encuentran una gran cantidad de duplicaciones. 


Según el artículo, “es inasequible para cualquier país u organización de la UE pretender construir todo el know-how y las habilidades para dominar unas tecnologías que son cada vez más complejas” y por eso es tan preocupante y contradictoria la duplicación. 


Por ese motivo, la estrategia i2010 cuenta con un pilar llamado inversión e innovación en la investigación que “se enfoca en los programas propios de investigación y desarrollo de la UE y en la estimulación de la cooperación del sector privado para promover la innovación y el liderazgo tecnológico”. 


Importancia transversal de las TIC 


Para poder comprender la importancia de las cuatro ramas de la estrategia de la UE es preciso conocer y tener presentes los ámbitos en los que las TIC cumplen un papel fundamental de crecimiento y desarrollo. El artículo menciona cuatro de ellos: 


• Mejorar la competitividad en la economía ante la globalización, estimulando la innovación, la creatividad y la eficiencia. 
• Desarrollo científico y tecnológico en áreas tan diversas como la medicina y la física. 
• Modernizar sectores tan diversos como la educación, la seguridad, la energía y el transporte, y hacer más efectivo el gran sector público europeo. 
• Abordar los retos sociales y mejorar la calidad de vida, al mismo tiempo que se enfrenta el reto de una sociedad envejecida. 


La estrategia y todos los ejemplos anteriores no son más que un esfuerzo para hacer comprender la globalidad de la importancia que tienen las TIC como agentes de desarrollo en la mayoría de los aspectos de la vida de la sociedad, y, por lo tanto, lo esencial que es la inversión inteligente, organizada y visionaria en este sector. 


Miércoles, 16 de Septiembre 2009
Catalina Franco
Artículo leído 6132 veces

[TAREA  Nro. 1]

Conceptos de Interés 



CPU: La unidad central de procesamiento, UCP o CPU (por el acrónimo en inglés de central processing unit). Es el componente del computador y otros dispositivos programables, que interpreta las instrucciones contenidas en los programas y procesa los datos. Los CPU proporcionan la característica fundamental de la computadora digital (la programabilidad) y son uno de los componentes necesarios encontrados en las computadoras de cualquier tiempo, junto con el almacenamiento primario y los dispositivos de entrada/salida. Se conoce como microprocesador el CPU que es manufacturado con circuitos integrados. Desde mediados de los años 1970, los microprocesadores de un solo chip han reemplazado casi totalmente todos los tipos de CPU, y hoy en día, el término "CPU" es aplicado usualmente a todos los microprocesadores.


Telecomunicación: («comunicación a distancia»), del prefijo griego tele, "distancia" y del latín communicare) es una técnica consistente en transmitir un mensaje desde un punto a otro, normalmente con el atributo típico adicional de ser bidireccional. El término telecomunicación cubre todas las formas de comunicación a distancia, incluyendo radiotelegrafía, televisión, telefonía, transmisión de datos e interconexión de computadoras a nivel de enlace. El Día Mundial de la Telecomunicación se celebra el 17 de mayo. Según la Unión Internacional de Telecomunicaciones, las telecomunicaciones son "toda transmisión, emisión o recepción de signos, señales, datos, imágenes, voz, sonidos o información de cualquier naturaleza que se efectúa a través de cables, medios ópticos, físicos u otros sistemas electromagnéticos"1 .

Realidad Virtual: es una ciencia basada en el empleo de ordenadores y otros dispositivos, cuyo fin es producir una apariencia de realidad que permita al usuario tener la sensación de estar presente en ella. Se consigue mediante la generación por ordenador de un conjunto de imágenes que son contempladas por el usuario a través de un casco provisto de un visor especial. Algunos equipos se completan con trajes y guantes equipados con sensores diseñados para simular la percepción de diferentes estímulos, que intensifican la sensación de realidad. Su aplicación, aunque centrada inicialmente en el terreno de los videojuegos, se ha extendido a otros muchos campos, como la medicina o lassimulaciones de vuelo.
Hipermedia: es el término con el que se designa al conjunto de métodos o procedimientos para escribir, diseñar o componer contenidos que integren soportes tales como: texto,imagen, video, audio, mapas y otros soportes de información emergentes, de tal modo que el resultado obtenido, además tenga la posibilidad de interactuar con los usuarios. La estructura hipermedia de estos contenidos, califica especialmente al conjunto de los mismos, como herramienta de comunicación e interacción humanas. En este sentido, un espacio hipermedia es un ámbito, sin dimensiones físicas, que alberga, potencia y estructura las actividades de las personas, como puede verse en casos como, entre otros: Redes sociales, Plataformas de colaboración online, Plataformas de enseñanza online, etc.





La microelectrónica: es la aplicación de la ingeniería electrónica a componentes y circuitos de dimensiones muy pequeñas, microscópicas y hasta de nivel molecular para producir dispositivos y equipos electrónicos de dimensiones reducidas pero altamente funcionales.





El ciberespacio o ciberinfinito es una realidad simulada que se encuentra dentro de los ordenadores y redes del mundo. El ciberespacio es un tema recurrente en la ciencia ficción. El término "ciberespacio" fue popularizado por la novela de William Gibson Neuromante, publicada en 1984, pero procede del relato del mismo autor Johnny Mnemonic(1981), incluido en el volumen Quemando Cromo (Burning Chrome, 1986).El 8 de febrero de 1996, en Davos, Suiza, John Perry Barlow escribió la Declaración de independencia del ciberespacio en la que exhortaba a los gobiernos a no ejercer soberanía sobre el ciberespacio, definido por el mismo como "el nuevo hogar de la Mente".Aunque el ciberespacio no debe confundirse con el Internet real, el término se refiere a menudo a los objetos e identidades que existen dentro de la misma red informática, así que se podría decir, metafóricamente, que una página web "se encuentra en el ciberespacio". Según esta interpretación, los acontecimientos que tienen lugar en Internet no están ocurriendo en los países donde los participantes o los servidores se encuentran físicamente, sino "en el ciberespacio". Éste parece un punto de vista razonable una vez que se extiende el uso de servicios distribuidos (como Freenet), y la identidad y localización física de los participantes resulta imposible de determinar debido a la comunicaciónanonimidad o pseudonimidad. Por ello, no se podrían aplicar las leyes de ningún país determinado.

Informática: El vocablo informática proviene del alemán informatik acuñado por Karl Steinbuch en 1957. Pronto, adaptaciones locales del término aparecieron en francés, italiano, español, rumano, portugués y holandés, entre otras lenguas, refiriéndose a la aplicación de las computadoras para almacenar y procesar la información. Es una contracción de las palabrasinformation y automatik (información automática). En lo que hoy día conocemos como informática confluyen muchas de las técnicas, procesos y máquinas (ordenadores) que el hombre ha desarrollado a lo largo de la historia para apoyar y potenciar su capacidad de memoria, de pensamiento y de comunicación. En el Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española se define informática como:Conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores.1
Conceptualmente, se puede entender como aquella disciplina encargada del estudio de métodos, procesos, técnicas, desarrollos y su utilización en ordenadores (computadoras), con el fin de almacenar, procesar y transmitir información y datos en formato digital. En 1957 Karl Steinbuch acuñó la palabra alemana Informatik en la publicación de un documento denominado Informatik: Automatische Informationsverarbeitung (Informática: procesamiento automático de información). En ruso, Alexander Ivanovich Mikhailov fue el primero en utilizar informatika con el significado de «estudio, organización, y la diseminación de la información científica», que sigue siendo su significado en dicha lengua.[cita requerida]. En inglés, la palabra Informatics fue acuñada independiente y casi simultáneamente por Walter F. Bauer, en 1962, cuando Bauer cofundó la empresa denominada «Informatics General, Inc.». Dicha empresa registró el nombre y persiguió a las universidades que lo utilizaron, forzándolas a utilizar la alternativa computer science. La Association for Computing Machinery, la mayor organización de informáticos del mundo, se dirigió a Informatics General Inc. para poder utilizar la palabra informatics en lugar de computer machinery, pero la empresa se negó. Informatics General Inc. cesó sus actividades en 1985, pero para esa época el nombre de computer science estaba plenamente arraigado. Actualmente los angloparlantes utilizan el término computer science, traducido a veces como «Ciencias de la computación», para designar tanto el estudio científico como el aplicado; mientras que designan como information technology ( o data processing, traducido a veces como «tecnologías de la información», al conjunto de tecnologías que permiten el tratamiento automatizado de información.
Una computadora o computador: (del inglés computer y este del latín computare -calcular), también denominada ordenador (del francés ordinateur, y este del latín ordinator), es una máquina electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos en información útil. Una computadora es una colección de circuitos integrados y otros componentes relacionados que puede ejecutar con exactitud, rapidez y de acuerdo a lo indicado por un usuario o automáticamente por otro programa, una gran variedad de secuencias o rutinas de instrucciones que son ordenadas, organizadas ysistematizadas en función a una amplia gama de aplicaciones prácticas y precisamente determinadas, proceso al cual se le ha denominado con el nombre de programación y al que lo realiza se le llama programador. La computadora, además de la rutina o programa informático, necesita de datos específicos (a estos datos, en conjunto, se les conoce como "Input" en inglés o de entrada) que deben ser suministrados, y que son requeridos al momento de la ejecución, para proporcionar el producto final del procesamiento de datos, que recibe el nombre de "output" o de salida. La información puede ser entonces utilizada, reinterpretada, copiada, transferida, o retransmitida a otra(s) persona(s), computadora(s) o componente(s) electrónico(s) local o remotamente usando diferentes sistemas de telecomunicación, pudiendo ser grabada, salvada o almacenada en algún tipo de dispositivo o unidad de almacenamiento.

La característica principal que la distingue de otros dispositivos similares, como la calculadora no programable, es que es una máquina de propósito general, es decir, puede realizar tareas muy diversas, de acuerdo a las posibilidades que brinde los lenguajes de programación y el hardware.


Avance (avanzar): (Del lat. *abantiāre, de ab ante).1. tr. Adelantar, mover o prolongar hacia adelante.2. intr. Dicho especialmente de las tropas: Ir hacia adelante. U. t. c. prnl.3. intr. Dicho de un período de tiempo: Acercarse a su fin. U. t. c. prnl.4. intr. Adelantar, progresar o mejorar en la acción, condición o estado.5. intr. Perú y P. Rico. Darse prisa. 6. intr. ant. Entre mercaderes y tratantes, sobrar de las cuentas alguna cantidad.


La sociedad: es el conjunto de individuos que interaccionan entre sí y comparten ciertos rasgos culturales esenciales, cooperando para alcanzar metas comunes.1
Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de las personas. Es una palabra de origen griego, τεχνολογία, formada por téchnē (τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como destreza) y logía (λογία, el estudio de algo). Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, Tecnología, puede referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologías como a educación tecnológica, la disciplina escolar abocada a la familiarización con las tecnologías más importantes.
Internet: es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. Sus orígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primera conexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tres universidades en California y una en Utah, Estados Unidos.
Uno de los servicios que más éxito ha tenido en Internet ha sido la World Wide Web (WWW, o "la Web"), hasta tal punto que es habitual la confusión entre ambos términos. La WWW es un conjunto de protocolos que permite, de forma sencilla, la consulta remota de archivos de hipertexto. Ésta fue un desarrollo posterior (1990) y utiliza Internet como medio de transmisión.
Existen, por tanto, muchos otros servicios y protocolos en Internet, aparte de la Web: el envío de correo electrónico (SMTP), la transmisión de archivos (FTP y P2P), las conversaciones en línea (IRC), la mensajería instantánea y presencia, la transmisión de contenido y comunicación multimedia -telefonía (VoIP), televisión (IPTV)-, los boletines electrónicos (NNTP), el acceso remoto a otros dispositivos (SSH y Telnet) o los juegos en línea.
El término multimedia se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza múltiples medios de expresión (físicos o digitales) para presentar o comunicar información. De allí la expresión «multimedios». Los medios pueden ser variados, desde texto e imágenes, hasta animación, sonido,video, etc. También se puede calificar como multimedia a los medios electrónicos (u otros medios) que permiten almacenar y presentar contenido multimedia. Multimedia es similar al empleo tradicional demedios mixtos en las artes plásticas, pero con un alcance más amplio.

Un wiki o una wiki (del hawaiano wiki, 'rápido')1 es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o «páginas wiki» tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una «página wiki» en algún lugar del wiki entre dobles corchetes ([[...]]), esta palabra se convierte en un «enlace web» a la página wiki.

Correo electrónico (correo-e, conocido también como e-mail ), es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes y archivos rápidamente (también denominados mensajes electrónicos o cartas electrónicas) mediante sistemas de comunicación electrónicos. Principalmente se usa este nombre para denominar al sistema que provee este servicio en Internet, mediante el protocolo SMTP, aunque por extensión también puede verse aplicado a sistemas análogos que usen otras tecnologías. Por medio de mensajes de correo electrónico se puede enviar, no solamente texto, sino todo tipo de documentos digitales. Su eficiencia, conveniencia y bajo coste están logrando que el correo electrónico desplace al correo ordinario para muchos usos habituales.
Economía: (de οἶκος, oikos "casa" con el sentido de patrimonio, y νέμω, nemo "administrar") es la ciencia social que estudia el comportamiento económico de agentes individuales: producciónintercambiodistribuciónconsumo de bienes y servicios, entendidos estos como medios de satisfacer necesidades humanas y resultado individual o colectivo de la sociedad. Otras doctrinas ayudan a avanzar en este estudio: la psicología y la filosofía intentan explicar cómo se determinan los objetivos, lahistoria registra el cambio de objetivos en el tiempo, la sociología interpreta el comportamiento humano en un contexto social y la ciencia política explica las relaciones de poder que intervienen en los procesos económicos.